Содержание филологического образования в период детства

Руководитель – доктор филологических наук, профессор Кусова Маргарита Львовна

Динамика развития научной школы проявляется в расширении круга проблем, решаемых научной школой, в растущей потребности образовательных учреждений в результатах исследований научной школы, в признании данных результатов значимыми через посредство публикации их различными изданиями.

Филологическое образование в период детства рассматривается научной школой с позиций непрерывности и преемственности образования на различных ступенях образовательной системы, поэтому основным объектом рассмотрения становится процесс развития языковой личности ребенка в период детства, его речь и речевая деятельность как отражение этого процесса.

Известность и научная репутация. М.Л. Кусова участвует в работе диссертационных советов Д 212.283.02, Д 212.283.05 при ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет», Д 212. 286.11 при ФГБОУ ВПО. Преподаватели кафедры М.Л. Кусова, Е.И. Плотникова, С.В. Плотникова участвуют в работе над словарями в рамках программы «Словари XXI века» издательского холдинга «АСТ-ПРЕСС» и института русского языка им. В.В. Виноградова РАН, в работе над словарем трудностей русского языка в рамках программы подготовки словарей для школьников «Издательства Астрель». Реализован проект РГНФ № 110600299а «Разработка лингводидактического обеспечения процесса формирования информационной грамотности младших школьников», в рамках которого впервые предлагается методика формирования информационных умений у учащихся начальной школы на базе комплексного словаря трудностей, который отражает типичные трудности в овладении языком и речью на данном этапе развития языковой личности и составлен с учетом содержания школьных учебников по всем основных учебным дисциплинам, изучаемым в начальной школе.

Кафедрой русского языка и методики его преподавания в начальных классах реализован проекта РГНФ № 11-0600299а «Разработка лингводидактического обеспечения процесса формирования информационной грамотности младших школьников», в рамках которого впервые предлагается методика формирования информационных умений у учащихся начальной школы на базе комплексного словаря трудностей, который отражает типичные трудности в овладении языком и речью на данном этапе развития языковой личности и составлен с учетом содержания школьных учебников по всем основных учебным дисциплинам, изучаемым в начальной школе.

Результаты научных исследований преподавателей кафедры освещаются в журналах, рекомендованных ВАК МОиН РФ: «Педагогическое образование в России», «Перспективы науки», «Вопросы современной науки и практики. Университет им. В.И. Вернадского», «Вестник ЮжноУральского государственного университета», «Начальная школа».

Перечень конкретных результатов, уровень проводимых исследований
Научные традиции
Воспроизводимость кадров

Наиболее активные члены научной школы: канд. филол. наук, доц. С.В. Плотникова, канд. филол. наук, доц. Н.В. Багичева.

Некоторые публикации представителей научной школы

Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК МО РФ
Монографии (приведены лишь отдельные монографии)
Учебные пособия (приведены лишь отдельные учебные пособия)

Научные школы ИПиПД